{"id":3944,"date":"2020-05-16T20:57:32","date_gmt":"2020-05-16T19:57:32","guid":{"rendered":"https:\/\/colegiotorreanaz.es\/?p=3944"},"modified":"2020-05-16T21:39:40","modified_gmt":"2020-05-16T20:39:40","slug":"concurso-de-fotografia-matematica-matesencasa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/colegiotorreanaz.es\/?p=3944","title":{"rendered":"Concurso de fotograf\u00eda matem\u00e1tica #MATESENCASA"},"content":{"rendered":"

Desde el Departamento de Matem\u00e1ticas queremos trasladar nuestro m\u00e1s profundo agradecimiento a todos los alumnos de Secundaria y Bachiller que de forma voluntaria y totalmente desinteresada han participado en el concurso de fotograf\u00eda matem\u00e1tica organizado con motivo del Dia Escolar de las Matem\u00e1ticas el pasado 12 de mayo.<\/p>\n

Las fotos han sido valoradas una a una por todos los miembros del Departamento teniendo en cuenta diferentes criterios como la originalidad, la calidad art\u00edstica y la explicaci\u00f3n del concepto matem\u00e1tico fotografiado.<\/p>\n

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Aunque las puntuaciones han sido muy ajustadas (y con un empate en la tercera posici\u00f3n), a continuaci\u00f3n os mostramos las cuatro fotos mejor valoradas y un video donde pod\u00e9is ver las 81 fotograf\u00edas recibidas.<\/p>\n<\/blockquote>\n

\u00a1\u00a1\u00a1MUCHAS GRACIAS POR PARTICIPAR!!!<\/p>\n

Dpto. de Matem\u00e1ticas<\/p>\n

ENLACE A VIDEO CON TODAS LAS FOTOS PARTICIPANTES:<\/u><\/strong><\/p>\n

https:\/\/youtu.be\/4wuwU9VtU2Y<\/strong><\/a><\/p>\n<\/div>

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PRIMER CLASIFICADO: ARTURO EALO 2\u00ba ESO C<\/strong><\/p>\n

Intento reflejar lo que veo en ella, figuras geom\u00e9tricas en un portafotos alumbradas con otra figura geom\u00e9trica.<\/p>\n

Se ven tri\u00e1ngulos, rombos, rectas, c\u00edrculos que con la perspectiva parecen elipses\u2026<\/p>\n<\/div>

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SEGUNDO CLASIFICADO: CLAUDIA TORRES 2\u00ba ESO A<\/u><\/strong><\/p>\n

Aqu\u00ed est\u00e1 mi foto geom\u00e9trica, al igual que mi hermana mayor he mirado dentro de mi casa y no se me ocurr\u00eda nada geom\u00e9trico por eso he decidido fotografiar mi casa.<\/p>\n

Para hacerle una gu\u00eda breve, los colores representan diferentes \u00e1ngulos y tambi\u00e9n hay varias formas que se pueden encontrar aunque he dado prioridad a los \u00e1ngulos ya que hay muchos m\u00e1s.<\/p>\n

Verde = \u00e1ngulo recto<\/p>\n

Rosa clarito = \u00e1ngulo llano<\/p>\n

Rosa oscuro = l\u00edneas paralelas<\/p>\n

Morado = \u00e1ngulo completo<\/p>\n

Amarillo = \u00e1ngulo convexo<\/p>\n

Naranja = \u00e1ngulo agudo<\/p>\n

Blanco = \u00e1ngulo obtuso<\/p>\n

Y el otro lado de los \u00e1ngulos convexos son \u00e1ngulos c\u00f3ncavos.<\/p>\n<\/div>

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TERCER CLASIFICADO: PAULA CASTILLO 1\u00ba ESO C<\/strong><\/p>\n

En el a\u00f1o 3500 a. C., el comercio era una de las actividades m\u00e1s relevantes, sobre todo en el intercambio de productos. Los egipcios\u00a0inventaron la balanza, un instrumento que permit\u00eda medir la masa de los objetos mediante un sistema en el cual, en un lado se pon\u00eda la mercanc\u00eda a medir y en el otro, pesos del valor que se hab\u00eda acordado. Este invento ha evolucionado pasando por la balanza romana hasta llegar al modelo digital.<\/p>\n

Actualmente, la balanza\u00a0romana se utiliza como un m\u00e9todo did\u00e1ctico para aprender las unidades de peso (Kg, g) en los colegios.<\/p>\n<\/div>

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TERCER CLASIFICADO: CELIA PE\u00d1A 1\u00ba ESO C<\/strong><\/p>\n

He decidido hacer un tangram ya que contiene las figuras planas m\u00e1s\u00a0representativas, y con las que se pueden formar otras muchas figuras, y lo he hecho aprovechando mis alimentos favoritos.<\/p>\n<\/div>

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