{"id":3860,"date":"2020-03-11T22:55:49","date_gmt":"2020-03-11T21:55:49","guid":{"rendered":"https:\/\/colegiotorreanaz.es\/?p=3860"},"modified":"2020-03-11T22:55:49","modified_gmt":"2020-03-11T21:55:49","slug":"concurso-la-voz","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/colegiotorreanaz.es\/?p=3860","title":{"rendered":"Concurso La Voz"},"content":{"rendered":"

Con el objetivo de fomentar el gusto por los idiomas (especialmente, el ingl\u00e9s, asignatura obligatoria desde edades tempranas), el pasado 14 de febrero de 2020 la Jornada de las Lenguas Extranjeras de Secundaria y Bachillerato recre\u00f3 en esta ocasi\u00f3n un escenario musical conocido por todos: el famoso concurso de televisi\u00f3n \u201cLa Voz\u201d. Siguiendo la tem\u00e1tica \u201cAventura en el Tiempo\u201d del Proyecto conjunto del Colegio (PIIE), se retitul\u00f3 en ingl\u00e9s \u201cThe Voice: Time Edition\u201d.<\/p>\n

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Como apertura de las Jornadas se vision\u00f3 la proyecci\u00f3n de un v\u00eddeo-lipdub<\/em> (simulaci\u00f3n labial de una canci\u00f3n) de todo el colegio, con la m\u00fasica de fondo del famoso tema \u201cCelebration\u201d (Kool & the Gang).<\/p>\n<\/blockquote>\n

Dicho v\u00eddeo fue grabado previamente por los profesores de ingl\u00e9s en sus respectivas aulas con sus alumnos, aunque tambi\u00e9n participaron la Madre y las Hermanas, y todo el claustro de profesores y personal no docente. El concurso procur\u00f3 hacer un recorrido musical hist\u00f3rico de canciones conocidas en lengua inglesa desde 1969, fecha de la fundaci\u00f3n del Colegio Torre\u00e1naz<\/em>.<\/p>\n

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Por cursos, los alumnos fueron interpretando en versi\u00f3n karaoke temas de la d\u00e9cada que representaban, mientras el Jurado, compuesto por \u201ccoaches\u201d escogidos al azar entre el profesorado, se giraba en sus sillas en el momento en que consideraban que alg\u00fan tema musical destacaba un poco m\u00e1s, siguiendo el esp\u00edritu teatral del concurso real de televisi\u00f3n.<\/p>\n<\/blockquote>\n

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Tras dos horas intensas de diversi\u00f3n en ingl\u00e9s y atenta escucha por parte del resto de alumnos, que actuaban como p\u00fablico, el Jurado tuvo que escoger los cursos que mejor hab\u00edan transmitido ese \u201cfeeling\u201d del concurso \u201cLa Voz\u201d, siempre valorando el escaso tiempo que todos los alumnos hab\u00edan podido dedicar, junto con sus profesores, a la preparaci\u00f3n en grupo de dichos temas musicales. Los ganadores fueron:<\/p>\n

*1, 2 y 3 ESO (A, B, C): \u201cThe Final Countdown\u201d (Europe), 3\u00ba ESO A<\/p>\n

* 4 ESO (A,B,C) y\u00a0 1 Bachillerato (CT, HCS): \u201cWaterloo\u201d (Abba), 1\u00ba Bachillerato HCS<\/p>\n<\/div>

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Los alumnos de 2 Bachillerato participaron fuera de concurso con el tema \u201cThe story of my life\u201d (del grupo \u201cOne direction\u201d), estableciendo un s\u00edmil comparativo con la historia de su vida en el Colegio y como despedida final de su estancia en Torre\u00e1naz<\/em> despu\u00e9s de muchos a\u00f1os.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Asimismo, los alumnos que cursan la asignatura de Franc\u00e9s como opci\u00f3n de Segunda Lengua Extranjera quisieron participar por primera vez en las Jornadas de las Lenguas Extranjeras. El 1 Ciclo de la ESO realiz\u00f3 y expuso en el gimnasio (a modo de decoraci\u00f3n) una serie de carteles y p\u00f3sters en franc\u00e9s basados tambi\u00e9n en la idea de la \u201cAventura en el Tiempo\u201d del PIIE: 2 ESO eligi\u00f3 como tem\u00e1tica de fondo el P\u00e9ndulo de Foucault, y 1 ESO, el 130 Aniversario de la Torre Eiffel. Por su parte, los alumnos de 4 ESO realizaron un p\u00f3ster conjunto sobre la evoluci\u00f3n de la ciudad de Par\u00eds a lo largo de la Historia, mientras que los de 3 de ESO hicieron lo propio con el resto de regiones francesas.<\/p>\n

Por \u00faltimo, todos los alumnos de franc\u00e9s del 2 Ciclo de ESO y Bachillerato realizaron una representaci\u00f3n teatral por escenas recreando en franc\u00e9s (con su traducci\u00f3n al castellano) la Historia de Francia. Se divirtieron mucho elaborando un v\u00eddeo en formato Power-point<\/em> para ilustrar con im\u00e1genes cada escena de dicha representaci\u00f3n, as\u00ed como disfraz\u00e1ndose con las vestimentas propias de cada \u00e9poca hist\u00f3rica.<\/p>\n

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Finalmente, cantaron en franc\u00e9s la conocida canci\u00f3n \u201cLe festin\u201d (\u201cEl fest\u00edn\u201d), banda sonora central de la pel\u00edcula \u201cRatatouille\u201d, que representa a la perfecci\u00f3n el esp\u00edritu y el buen gusto gourmet <\/em>del vecino pa\u00eds galo.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Fue una Jornada divertida y entra\u00f1able para todos, donde cada uno aport\u00f3 su granito de arena. Agradecemos la oportunidad que la Madre y las Hermanas nos dan cada a\u00f1o para realizar este tipo de actividades y animar as\u00ed al aprendizaje de las lenguas extranjeras en nuestro colegio. \u00a1El pr\u00f3ximo curso, m\u00e1s!<\/p>\n<\/div>

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